Percepción de los servicios ecosistémicos de la Reserva Mbaracayú por parte de alumnas del Centro Educativo Mbaracayú, Departamento de Canindeyú, Paraguay
DOI:
https://doi.org/10.32480/rscp.2019-24-1.173-190Palabras clave:
Servicios ecosistémicos, percepción, Centro Educativo Mbaracayú, ParaguayResumen
La percepción está conformada por dos elementos. Las sensaciones o estímulo físico, que es dado por el medio en forma de sonidos, imágenes, aromas entre otras y los elementos internos como necesidades, experiencias y motivaciones, que reaccionan de forma distinta ante cada estímulo externo.[1] Comprender cómo los actores perciben y se relacionan con los ecosistemas y cómo valoran los servicios que obtienen de los mismos, es fundamental para formular estrategias de manejo y conservación de los ecosistemas como forma de mejora de la calidad de vida de las personas, incluyendo en este caso el impacto que la educación ha tenido en la forma como un grupo de estudiantes percibe los beneficios que les genera el entorno. La presente investigación fue realizada. entre los meses de Julio y Noviembre del año 2017, con la participación de la totalidad de estudiantes del Centro Educativo Mbaracayú (24° 8'2.19"S, 55°31'41.13"O), Teniendo como objetivo el determinar si las alumnas al cabo de los tres años de educación habían adquirido los elementos necesarios para poder reconocer y determinar la importancia que los Servicios Ecosistémicos tienen para la calidad de vida (bienestar) de las mismas y sus comunidades; para determinar lo anterior se realizó una encuesta a las 104 alumnas en la cual se utilizaron cuatro categorías de Servicios, siguiendo la estructura propuesta en la evaluación de los ecosistemas del milenio y aplicada en varias investigaciones realizadas en el Paraguay [2,3]. Como resultados sobresale el que efectivamente las alumnas mejoran su conocimiento y percepción al respecto a medida que pasan de grado, indicando igualmente que no todas las categorías de servicios son percibidos de igual forma.
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